INTEGRANTES
FABIOLA CONSTANZA FLORES R.
FRANKLIN CARVAJALINO
YEISMIR RIOS REY
KARLA FLOREZ
HENRY ALBERTO SANDOVAL
INTRODUCCION
Este proyecto,
pretende dar a conocer y concientizar a los estudiantes sobre la importancia de
cuidado y conservación de los recursos naturales y como la contaminación por
residuos sólidos es una de las principales formas de deteriorar el medio que
nos rodea.
Para que este
proyecto se desarrolle de forma transversal se ha enfocado principalmente en la
formación de valores y desde el área de ética y Valores y ciencias naturales y
medio ambiente enseñar, concientizar y
motivar a los niños que la creación de Dios la dejo a los hombres para su
cuidado y administración (Génesis 1(27-30)) y que a la vez se convierta en una
ocasión real de reflexión sobre la propia vida, introduciendo conciencia
respecto al efecto de la acción humana sobre la naturaleza y el medio ambiente.
Por lo anterior se hace necesario
que los estudiantes del Colegio Bicentenario desarrolle hábitos de la
disposición adecuada de los residuos sólidos entre otras acciones, para que se
tenga una formación pertinente en cuanto al cuidado, el embellecimiento y
conservación del entorno.
PROBLEMA
Se ha identificado que la
comunidad del colegio bicentenario no tiene la cultura sobre el reciclaje.
Esta idea surge a raíz de la gran
cantidad de envases plásticos y desechos que salen de las canecas, contenedores
y rejillas de desagüe generando un gran volumen de basura.
Por este motivo, el colegio
Bicentenario iniciara este proyecto para crear conciencia en la clasificación
de los diferentes residuos que aquí se generan y tener una formación pertinente
en cuanto al cuidado
JUSTIFICACION
El proyecto
Ambiental Institucional del colegio Bicentenario de la ciudad de Cúcuta, se
implementa a partir del trabajo y campañas que hemos venido desarrollando, para
la clasificación de residuos sólidos producidos por los estudiantes de la
institución y la apatía que se presenta en el momento de recolectar la basura
producida en la institución con las recomendaciones que sugiere por parte de
los docentes para clasificadas en tres grupos (sanitarios, reciclables,
orgánicos).
En la colegio Bicentenario frente
a este problema se ha decidido desarrollar jornadas de concientización
principalmente de los niños y niñas en el manejo, clasificación y disposición
de los residuos sólidos, así como colocar canecas apropiadas para la práctica
de separación de residuos sólidos y disminuir el volumen de basura sin
clasificar que cotidianamente se presentan.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el Colegio
Bicentenario, un sentido de respeto y Cuidado con el entorno de la institución
y el medio ambiente principalmente en la recolección, clasificación y
disposición de los residuos generados en las instalaciones.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Generar en todo el
personal del Colegio (estudiantes, profesores, padres de familia.) conciencia
de respeto y conservación por el medio ambiente y los seres que lo conforman.
Estimular actitudes ecológicas
que promuevan la conservación y aprovechamiento de los recursos naturales y la
adecuada clasificación de los residuos sólidos y el reciclaje en el Colegio Bicentenario.
MARCO DE REFERENCIA
El proyecto
Ambiental Institucional del colegio Bicentenario, se comenzó a desarrollar de
la forma más sencilla y práctica para que los estudiantes lo asimilen y lo
pongan en práctica de la misma forma, y que con el tiempo se convierta en un
hábito diario en la Institución y donde estén.
Se implemento a partir del
trabajo y campañas que desde hace mas de 3 años ha venido desarrollando, para
la clasificación de residuos sólidos producidos por los residentes de la institución
y la apatía que se presenta en algunos de ellos en el momento de recoger la
basura producida en la institucion con las recomendaciones que sugiere la
empresa de servicios públicos para que el carro recolector las recoja
clasificadas en tres grupos (sanitarios, reciclables, orgánicos).
La institución ha venido
trabajando desde el mismo momento en que se ha efectuado la concientización de
sus alumnos en clasificar la basura en tres grupos (sanitarios, reciclables,
orgánicos); es por esta razón el Colegio se siente comprometido con enseñar y
concientizar a su comunidad a disponer de una manera adecuada la basura que
produce. El trabajo que se desarrollar con los estudiantes es de forma
reiterativa y constante para generar en ellos un hábito que para con el tiempo
lograr que ellos mismo depositen la basura donde corresponde.
El trabajo que se
hace con los estudiantes comienza en cada clase donde los profesores le
recuerdan de forma sencilla la importancia del cuidado del medio ambiente y las
maneras de ayudar a protegerlo, en la clase de ciencias naturales el profesor
del área comienza enseñándoles que es reciclaje, sus ventajas y beneficios, de
otro lado como es un proyecto transversal desde el área de Ética y Valores ciencias
naturales y medio ambiente es enseñar, concientizar y motivar a los niños a que
la creación de Dios la dejo a los hombres para su cuidado y administración
(Génesis 1(27-30)) y que a la vez se convierta en una ocasión real de reflexión
sobre la propia vida, introduciendo conciencia respecto al efecto de la acción
humana sobre la naturaleza y el medio ambiente. Así mismo en las diferentes
clases se les recuerda el calendario ecológico mundial: el día mundial del agua
(22 de Marzo), el día mundial de la tierra (22 de abril) el día del medio
ambiente (5 de Junio). Entre otras, desarrollando actividades y preparando la
cartelera del colegio con la fecha a celebrar.
RECICLAJE
Reciclar es aprovechar los residuos
sólidos para transformarlos en materia prima y fabricar nuevos productos. Es
volver a utilizar materias o elementos que han sido usados para que vuelvan al
ciclo del aprovechamiento, es decir, hacerlos elementos que generen progreso y
bienestar para toda la comunidad; de ahí la necesidad de empezar a clasificar
los residuos para poderlos reciclar y utilizarlos a nuestro favor.
Foto 2. Selección
de basuras
Residuos Reciclables. Son aquellos que no se descomponen fácilmente y pueden volver a ser
utilizados en procesos productivos como materia prima. Entre estos residuos se
encuentran algunos papeles y plásticos, cartón libre de grasa, chatarra,
vidrio, telas, partes y equipos obsoletos o en desuso, entre otros.
Para un correcto manejo de los
residuos reciclables hay que tener en cuenta:
comidos, cáscaras de frutas, verduras
y en general otros productos que se descomponen.
Los residuos inorgánicos son residuos
sólidos, preferiblemente secos, como el papel, vidrio, cartón, metal, plásticos
y otros productos que son considerados reciclables y pueden constituirse en una
fuente de materia prima y empleo para las industrias y microempresas.
Razones para reciclar
• Ahorrar recursos naturales
• Ahorrar espacio
• Reducir la contaminación del agua,
del suelo y del aire
• Disminuir la cantidad de desechos
que llegan al Relleno Sanitario.
• Tener una ciudad más organizada en
materia de aseo
• Si se recicla el vidrio se ahorra
un 90% de energía y por cada tonelada reciclada se ahorran 1.2 toneladas de
materias primas.
• Recuperar dos toneladas de plástico
equivale a ahorrar una tonelada de petróleo.
• Al reciclar una tonelada de papel
se salvan 17 árboles.
Por qué reciclar
Por aseo, comodidad y tranquilidad
Para generar empleo
Se mejoran los aspectos estético y
ambiental
Para generar cambio en los hábitos de
la población
Para aprovechar al máximo los
residuos que se generan al interior de los hogares
Al evitarse los efectos del manejo
inadecuado de las basuras, se evitan enfermedades infecciosas, respiratorias e
intestinales y la contaminación ambiental.
Algunos residuos se pueden aprovechar
utilizando el concepto de las 3 R (Reutilizar, reducir y reciclar):
La naturaleza de los residuos es que
una parte de los mismos es inorgánica, y entre ellos encontramos materiales
como plásticos, vidrios y metales. Esto hace que cada vez se nos presenten más
problemas a la hora de disponer de ellos. Y si no podemos reintegrarlos al
medio ambiente dada su naturaleza inorgánica, su depósito en condiciones no
adecuadas puede ocasionar un deterioro ambiental en el relleno que se ha
destinado.
Durante mucho tiempo ni los
productores ni los consumidores calcularon el desbordado consumo de alto
volumen de residuos generados ni los daños que podrían causar al entorno. No se
reflexionó sobre la capacidad o no de la naturaleza para procesar tan alto
volumen de desechos.
Separación en la fuente. Es una etapa del reciclaje o
reutilización de los desechos sólidos. Esta es una manera de clasificarlos de
acuerdo con sus características físicas, químicas y biológicas (por su
naturaleza), las cuales indican la capacidad de recuperación del material o
sustancia, para convertirse en un agente contaminante inutilizable.
¿Por qué todos ganamos con la
separación en la fuente?. Los beneficios directos y colectivos e individuales con el programa de
separación en la fuente son:
Mayor vida útil de los rellenos
sanitarios.
Se desarrolla un nuevo conocimiento
para que nuestra comunidad aprenda a valorar el ambiente y el reciclaje.
Empezar a cambiar nuestros hábitos,
comportamientos y actitudes frente al |consumo y al manejo de los residuos
sólidos urbanos, así no le seguiremos haciendo daño a la naturaleza.
Mejorar nuestra calidad de vida
(ambiental) y la de los vecinos que hacen parte de nuestra localidad y de
nuestra ciudad.
Apoyar a todos los sectores
necesitados y a los vecinos que tienen como oficio recuperar.
¿Qué gana la naturaleza?
• Ahorrar energía:
Fabricar papel reciclado ahorra 40%
de energía.
Fabricar botellas con vidrio
reciclado ahorra 26% de energía.
El reciclaje de aluminio ahorra 95%
de energía.
• Evitar la tala de árboles:
Una tonelada de papel recuperado es
igual a cuatro toneladas de madera que equivalen a 18 árboles de 20 años de
vida.
• Disminuir la contaminación del
suelo y la atmósfera.
• Evitar la extracción de materia
prima de la naturaleza:
1 tonelada de aluminio recuperado
ahorra 29 barriles de petróleo.
Eliminar elementos extraídos del
medio natural, cada botella que botamos al medio o depositamos en el relleno
sanitario permanece 1000 años antes de descomponerse.
Una de las acciones que permite
proteger y preservar nuestro ambiente, es utilizar en forma eficiente los
recursos naturales para evitar o minimizar la generación de residuos.
Finalmente los residuos sólidos inevitablemente se producen, deben aprovecharse
al máximo.
Cuando hablamos de las ventajas que
tiene el aprovechamiento de residuos, mencionamos algunas etapas, éstas son
REDUCIR, REUTILIZAR y RECICLAR.
Reducir. Es
minimizar la cantidad de residuos sólidos, los impactos ambientales y los
costos asociados a su manipulación (Tomado de la Guía Técnica ICONTEC No. 24)
Reutilizar. Es la acción por la cual
el residuo sólido, previa limpieza adecuada es utilizado directamente para su
función original o para alguna relacionada, sin adicionarles procesos de
transformación (Tomado de la Guía Técnica ICONTEC No. 24)
Reciclar. Consiste
en aprovechar y transformar los residuos sólidos urbanos que se han recuperado,
para utilizarlos en la elaboración de nuevos productos. Por ejemplo, el
plástico se puede transformar para hacer mangueras o bolsas para los residuos o
incluso juguetes; el papel para hacer bolsas de papel y otros.
Separar en la fuente es la clave
inicial para participar en la solución de la problemática ambiental del hasta
ahora inadecuado manejo que desde la casa, la oficina, la institución pública,
la empresa y el colegio, hacemos de los residuos sólidos.
No siempre es posible recuperar todos
los residuos que se quisiera, porque no todas las personas colaboramos
seleccionando los residuos y por no contar con tecnología para ello. Es
importante participar en las campañas que se hagan para motivar a las
instituciones, a los habitantes de los conjuntos residenciales y a todas las
personas posibles, para que separen los residuos y así, aumentamos la cantidad
de material recuperable y reducimos el volumen que se lleva al relleno
sanitario.
aluminio y los residuos voluminosos
son materiales reciclables y tienen valor en el comercio.
El reciclaje es útil porque disminuye
la cantidad de desechos y el consumo de energía, de agua y de recursos
naturales así como de materias primas. También se disminuye la contaminación
del agua y del aire. Además es útil porque produce ingresos para los que lo
realizan, o sea los recuperadores.
Los residuos reciclables deberán ser
entregados sin contenidos líquidos y limpios de sustancias que afecten su
posibilidad de aprovechamiento (Grasas, alimentos, etc.)
METODOLOGIA
La metodología que se utilizara
en el proyecto está fundamentada en la participación y transformación del estudiante,
que influye en el complejo de la educación, a través del conocimiento
autoconstruido, es decir que mientras se educa en el tema ambiental, va
construyendo su nueva manera de pensar y valorar el entorno que lo rodea.
ESTRATEGIAS:
Información, entendimiento y
conocimiento del personal involucrado, sobre los desechos sólidos y el
reciclaje.
Creación de puntos de reciclaje,
para la enseñanza y la promoción de saberes y valores ambientales, que estimule e impulse el proyecto,
a la vez que lo supervise en todas sus fases y que este integrado por los docentes,
Estos espacios serán los encargado de poner en marcha el proyecto y dotar a
todo el personal del conocimiento necesario en materia de reciclaje.
Dotar de habilidades y
capacidades a los estudiantes y docentes que laboran en el la institución, para
la actividad de separación de los residuos sólidos y sus materiales.
Capacitar permanentemente a los estudiantes
involucrados en la alternativa ambiental como es el reciclaje.
Facilitar la autogestión del
proyecto por el personal participante, de modo que sean estos quienes de manera
permanente lo realicen.
DESARROLLO DEL PROYECTO.
Charlas sobre los residuos
sólidos y el reciclaje por personal especializado. Taller introductorio sobre
técnicas de reciclaje por personal.
Uso de espacio y tiempo para
fomentar las técnicas de reciclaje al personal participativo de obreros y empleados.
(Bien puede ser un momento en la mañana antes de la jornada de trabajo).
Uso de pipotes con rótulos
alusivos a cada material de desechos, para la separación del mismo..
Uso de un espacio,
(infraestructura), para guardar los desechos separados temporalmente mientras
se realizan las gestiones para su utilidad final. (Ventas del producto, expresiones artísticas, entre otros).
Fomentar las expresiones
artísticas del personal participante tanto de obreros como empleados en el tema
del reciclaje, a partir de los desechos sólidos.
Articulación y encuentro con
grupos ambientales e instituciones que manejen el tema del reciclaje, para la
formación permanente de los participantes.
